自閉癥兒童和青少年在情緒高漲或焦慮時，往往會頻繁地發(fā)出各種聲音和噪音，這些聲音的大小、音調(diào)以及情緒色彩各異，通常是他們自我刺激的一種方式。家人有時感慨地說：“盡管自閉癥患者可能對噪音敏感，但他們卻是我們遇到過**‘嘈雜’的人。然而，這絲毫不減我們對他們的愛。”發(fā)聲自我刺激是指個體為了調(diào)節(jié)自身的感官系統(tǒng)，而反復(fù)發(fā)出特定的聲音或聲音組合。這種行為可能是為了**讓他們難以忍受的環(huán)境刺激。值得注意的是，自閉癥患者無需具備語言能力，也能進行發(fā)聲自我刺激，這在非語言、前語言或語言較少的自閉癥兒童和青少年中尤為常見。這種發(fā)聲行為可能聽起來像聲音抽搐，但兩者并不等同，盡管有些自閉癥患者會同時表現(xiàn)出這兩種癥狀。發(fā)聲刺激對自閉癥患者而言，具有明確的目的和意義，是他們調(diào)節(jié)身體和大腦的重要方式。因此，我們不應(yīng)因他們需要進行這種刺激而責(zé)怪或指責(zé)他們。發(fā)聲自我刺激的原因1.感官超負(fù)荷：過多的感官輸入會使他們感到不適，從而通過發(fā)聲刺激來嘗試自我調(diào)節(jié)。2.焦慮：對于即將進行的活動或特定地點的訪問（如看醫(yī)生），他們可能會感到焦慮，從而發(fā)出更多聲音來安撫自己。3.集中注意力：為了專注于某項活動并排除干擾。兒子就開始有語言出現(xiàn)了，叫出了“媽媽”、“爸爸”、“爺爺”等語言，我們一家人喜極而泣。金華大班小朋友零語言開發(fā)

    “用愛成就人生用心呵護未來”分享100個小貝殼教育里的溫暖故事記錄寶寶們的成長改變（以下轉(zhuǎn)述媽媽口述，為保護隱私已做信息處理）兒子3周歲的時候，別人家的小朋友已經(jīng)會清楚地叫“爸爸”/“媽媽”，并能準(zhǔn)確表達(dá)出他自己的想法?？晌壹覂鹤樱琅f遲遲不開口說話，醫(yī)生說兒子是中度自閉癥。我們一家不愿相信，于是又跑了上海、南京、北京……給到的結(jié)果也還是一樣的結(jié)果。那一刻，我崩潰了。每天以淚洗面，日夜抱著手機、電腦，查找各種有可能徹底讓兒子好起來的辦法，但得到的**都是無法被“徹底好”，有好多寶寶到了十幾歲后還是一點話都不會說話。兒子才這么小，他未來的生活該怎么辦？我自責(zé)，難過，無助……我好想用我的一切來換取兒子，不求他未來會如何，只求他能和其他孩子那樣，能聽見他親口叫我一聲“媽媽”，再苦再累也就都值得了！后來，在經(jīng)過多方了解對比后，我?guī)е鴥鹤觼淼叫∝悮?。根?jù)小貝殼老師給我家孩子做的測評結(jié)果，我們按照老師制定的多對一干預(yù)訓(xùn)練規(guī)劃，從語言、認(rèn)知、思維，感統(tǒng)、社交等多個方面干預(yù)。一個月后，驚喜來了！兒子就開始有語言出現(xiàn)了，叫出了“媽媽”、“爸爸”、“爺爺”等語言，我們一家人喜極而泣?？吹胶⒆拥倪M步。金華大班小朋友零語言開發(fā)那一刻，我真的崩潰了。

    2025小貝殼童夢綺遇·盛夏星光派對小貝殼教育江東校區(qū)、北苑校區(qū)見證進步與成長共慶生辰成長禮活動時間暑假/生日快樂七月的午后，陽光為童年鍍上金邊七月的蟬鳴，和著歡笑聲跳躍在綠蔭間在這個充滿童趣的盛夏小貝殼精心籌備了一場派對活動為暑假班一期學(xué)員頒發(fā)榮譽獎狀為7月生日的寶貝們送上特別祝福在這個夏天留下好看印記！星光簽到會-HAPPY-小朋友們手拿邀請函，在家長或老師的帶領(lǐng)下，依次排好隊進入活動簽到區(qū)。選上一個自己的喜歡顏色，在簽到板上找到自己的照片按下一枚小小手印。當(dāng)儀式感遇上童真，小朋友的專注力自然被魔法般點亮了！聚樂星潮-HAPPY-跟著音樂、跟著老師，小朋友一起律動跳起來。揮揮手，跺跺腳，扭扭身子，好好玩哦~音樂熱身結(jié)束后，就是小朋友們喜歡的環(huán)節(jié)之一——做游戲！“咚咚~”火車開動啦！找到好朋友，粘一粘，粘屁股，粘手臂，粘鼻子……小朋友們玩得不亦樂乎，像一群歡快的小麻雀，在場地里蹦蹦跳跳，釋放著無窮的精力與熱情。7月生日會-HAPPY-在老師的指導(dǎo)下，小朋友們發(fā)揮奇思妙想，用彩紙、黏土等材料制作生日蛋糕?？粗约旱淖髌?，小朋友們臉上露出了滿足的笑容，成就感滿滿。緊接著，重頭戲生日蛋糕登場啦！

    而幼小銜接更側(cè)重于孩子學(xué)業(yè)這個塊。入學(xué)能力訓(xùn)練班，為的是幫助孩子融入校園生活。01高低階入學(xué)訓(xùn)練班的區(qū)別根據(jù)孩子的能力，入學(xué)能力訓(xùn)練班分成四個階段，不同階段的上課方式和上課目標(biāo)均不同。一般來說，三階對應(yīng)大班、一年級孩子需具備的能力，四階對應(yīng)1-3年級。三四階座位/強化語言02三階教學(xué)目標(biāo)及流程三階段的教學(xué)主要為以下7個方向：具體分成3個環(huán)節(jié)03四階入學(xué)能力訓(xùn)練班課程環(huán)節(jié)目前，小貝殼江東、吾悅、北苑均已開設(shè)入學(xué)能力訓(xùn)練班（之社交小組），關(guān)于入學(xué)能力訓(xùn)練班課程更多介紹，請咨詢各校區(qū)。END小貝殼教育成立于2012年，總部位于上海，產(chǎn)學(xué)研基地設(shè)立在浙江義烏，是多對一系統(tǒng)化教育模式創(chuàng)新倡導(dǎo)者。歷經(jīng)十余年沉淀目前已成為浙中區(qū)域領(lǐng)2–12歲干預(yù)訓(xùn)練專業(yè)機構(gòu)，擁有完善的教育理念、師訓(xùn)體系，產(chǎn)品體系，踐行一節(jié)課有一節(jié)課的效果，多對一系統(tǒng)化訓(xùn)練，孩子進步迅速看得見！企業(yè)成立以來，幫助了上千名兒童在感統(tǒng)、語言和注意力方面的專業(yè)訓(xùn)練與成長。主打課程：感統(tǒng)、語言、注意力、思維、精細(xì)、認(rèn)知課、社交課，戶外課，影子老師等貝殼人的使命：讓父母不因孩子成長而煩惱，構(gòu)建幸福家庭！聯(lián)系我們義烏江東校區(qū)：。我們一家不愿相信，于是又跑了多家**，上海、南京、北京……給到的結(jié)果也還是一樣的結(jié)果。

    注視手和玩手動作依然存在：有些嬰兒會在半歲后看手和玩家。他們的精神只集中在一件事上，表現(xiàn)得很遲鈍，對外部事物不感興趣，只知道他們玩手，這是不正常的，好像只了解自己的世界，父母發(fā)現(xiàn)這種情況應(yīng)該特別注意。9、對外界反應(yīng)遲鈍：有些嬰兒對外界刺激反應(yīng)遲鈍。6個月后，他們?nèi)匀粺o法注視臉上緩慢移動的物體，無法轉(zhuǎn)向發(fā)出聲音的方向，無法自己翻身。沒有父母和其他成年人的幫助，他們無法坐穩(wěn)。這也是嬰兒智力遲鈍的表現(xiàn)之一。10、7-9月還流口水：寶寶會有流口水的習(xí)慣，媽媽會給寶寶戴口水肩。這是因為在嬰兒身上4-5在一個月內(nèi)，補充食物的添加對嬰兒的成長起著關(guān)鍵作用。嬰兒的飲食逐漸開始補充含有淀粉和其他營養(yǎng)物質(zhì)的食物，唾液腺受到這些食物的刺激，唾液分泌增加。用愛成就人生用心呵護未來義烏小貝殼教育咨詢有限公司成立于2012年，公司目前開設(shè)了江東、北苑、吾悅?cè)中?，致力?歲至12歲兒童的潛能開發(fā)，感統(tǒng)體智訓(xùn)練，語言言語訓(xùn)練，思維訓(xùn)練，注意力培養(yǎng)的兒童發(fā)展中心。學(xué)校秉著“服務(wù)家長，完善孩子能力發(fā)展”的教學(xué)理念，“用心呵護孩子的未來”的辦學(xué)宗旨，經(jīng)過多年的努力和發(fā)展，創(chuàng)造了無數(shù)教學(xué)奇跡，獲得家長一致好評。剛來的時候，小小自我沉浸現(xiàn)象比較明顯，不會說話，同時大運動協(xié)調(diào)性欠佳，精細(xì)動作靈活性不足。金華2-12歲兒童零語言開發(fā)

經(jīng)歷兩次測評，娜娜老師始終放心不下欣欣。金華大班小朋友零語言開發(fā)

    “我的孩子上課坐不住，很多小動作，經(jīng)常不自主打斷老師同學(xué)們的講話”“我的孩子做事拖拉，效率低下，作業(yè)常需要很長時間才能完成，閱讀寫字經(jīng)常漏字串行”“我的孩子與同學(xué)相處困難，很難建立伙伴關(guān)系”“我的孩子經(jīng)常和我對著干，學(xué)習(xí)成績一年不如一年”……其實這些問題并不是孩子故意的，可能是他們的大腦“生病”了。在暑假到來之際，小貝殼特推出“暑期班”，綜合孩子各專項能力提升、行為干預(yù)及家長教育為一體，幫助孩子改善注意力，建立規(guī)則意識和良好行為，提升社交能力、思維、理解及表達(dá)能力招生對象2-12歲社交、專注力、言語、語言、認(rèn)知、感統(tǒng)、閱讀書寫、情緒行為等問題影響其適應(yīng)幼兒園、小學(xué)學(xué)習(xí)生活的學(xué)齡兒童。特色課程感統(tǒng)課、語言課、社交小組課、注意力課、認(rèn)知課、精細(xì)課、文化課、律動課、思維課。**期：2024年7月1日～2024年7月23日第二期：2024年7月25日～2024年8月16日暑期放假時間2024年8月17日～2024年8月24日課程配備精品小班教學(xué)，多對一陪伴式成長精心設(shè)計了精品小班教學(xué)模式，確保每個班級的人數(shù)控制在合理范圍內(nèi)，小班制能夠保證每位老師有足夠的時間和精力去關(guān)注到每個孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)他們的需求和問題。金華大班小朋友零語言開發(fā)

    義烏小貝殼教育信息咨詢有限公司匯集了大量的優(yōu)秀人才，集企業(yè)奇思，創(chuàng)經(jīng)濟奇跡，一群有夢想有朝氣的團隊不斷在前進的道路上開創(chuàng)新天地，繪畫新藍(lán)圖，在浙江省等地區(qū)的教育培訓(xùn)中始終保持良好的信譽，信奉著“爭取每一個客戶不容易，失去每一個用戶很簡單”的理念，市場是企業(yè)的方向，質(zhì)量是企業(yè)的生命，在公司有效方針的領(lǐng)導(dǎo)下，全體上下，團結(jié)一致，共同進退，把各方面工作做得更好，努力開創(chuàng)工作的新局面，公司的新高度，未來義烏小貝殼教育信息咨詢供應(yīng)和您一起奔向更美好的未來，即使現(xiàn)在有一點小小的成績，也不足以驕傲，過去的種種都已成為昨日我們只有總結(jié)經(jīng)驗，才能繼續(xù)上路，讓我們一起點燃新的希望，放飛新的夢想！